孩子患上双相情感障碍症 家长

花都区教育局称,经调查不存在老师殴打行为,目前双方正在协商处理

11岁的孩子被诊断患上双相情感障碍症,家长认为与孩子在学校多次遭到老师殴打虐待有关。昨天,校方表示,孩子在学校表现较为好动,有违纪行为,但不存在老师殴打情况。教育局建议给孩子换个学校,但遭到家长拒绝。目前,具体情况双方正在协商中。

据家长夏女士介绍,儿子小东(化名)今年11岁,在花都区新华圆玄小学读五年级,从小成绩很好,还学习芭蕾和钢琴。但在小东7岁那年发生了一件事,让小东的学习成绩直线下降。

夏女士说,当时有同学说小东在学校摸了女同学屁股,第二天老师让全班同学都辱骂小东,并要大家孤立他。事后,经夏女士了解,此事根本不是小东所为,她觉得老师的做法不妥,就向校方投诉,后来当事老师也做了书面道歉。

夏女士称,令她想不到的是,之后小东参加学校的棒球队,在上课期间却遭到棒球老师的多次辱骂和殴打,连队友也欺负小东。去年7月,她发现小东身上还受伤了,“有次上手工课,老师竟然不让他进教室,还打了小东。”气愤不已的她找到校方理论却一直没结果,最后只好报警。

昨日上午,记者在夏女士住的小区见到了小东,看上去他比较好动。当被问及想不想上学,老师为什么打他时,他毫不犹豫地回答道:“很想上学,我妈妈不让我去……我骂老师,他就打我,打我这里。”他手指着大腿部位说。

夏女士说,去年她发现小东变得狂躁,还殴打低年级的学生。今年春节过后,她把小东送到广东省人民医院检查。昨天,夏女士向记者提供一份医院出具的《疾病诊断证明书》,记者看到,病情诊断为:“双相情感障碍,目前为不伴有精神病性症状的躁狂发作”。

“他吃了药,站立不稳,上不了学。等这件事处理完后再送他上学。”夏女士说,目前小东没有再去上学,她也因此事气得有点抑郁。“医生建议我住院休养,可孩子都成这样了,我能休养进去吗?以后他怎么办啊?”夏女士说,她打算向法院提起诉讼,要学校道歉并做精神赔偿。

昨日下午,花都区教育局相关负责人回应称,在接到家长投诉后,区教育局成立了专项工作小组,负责全面调查、处置工作。经过多方了解,小东在学校表现比较好动,但不存在老师殴打行为,对于小东的违纪行为,老师虽有言语上的批评指正,但不存在辱骂情况。

该负责人称,区教育局、新华街司法局多次组织家长、校方进行调处,但夏女士情绪比较激动,调处无效。目前,双方仍在协商,若协商不成,双方将走司法途径解决。区教育局建议家长给小东换个学习环境,让小东尽快康复,但家长不予采纳。

圆玄小学负责人称,小东确实比较调皮,很多家长都有投诉,校方还把最好的班主任和老师调到小东的班级。学校希望和家长共同关爱小东,学校也很有耐心等待小东的转变。

记者查阅资料获悉,双相情感障碍(又称躁郁症、钟摆病)是一种兼有躁狂和抑郁的疾病,一般指既有躁狂或轻躁狂发作,又有抑郁发作的一类心境障碍,患者的情绪波动往往非常大,常常会导致人际关系糟糕、工作效率低下,并影响家庭生活,甚至会出现自残、自杀的结果。

据了解,双相情感障碍的发病原因综合了生物、环境、社会和个体等多方面,应激事件容易诱发病症,发病可能与精神刺激因素有关,但只能看作诱发因素。

专家指出,该病的临床误诊非常多,尤其易被误诊为单相抑郁症,“双相情感障碍有反复发作的可能性,要做好长期治疗的准备。”专家表示,家长和学校要共同努力,积极为小东创造良好的成长环境。

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