无奈性早熟 尴尬性教育

教育专家：对学生开展性教育非常必要

我国尚没有为青春期性教育制订正规的教学大纲。那么作为负有传道，授业，解惑责任的学校，应怎样面对青春期性教育的问题呢？

广东省教育厅一名副教授认为，对青少年学生开展性教育课程其实是非常必要的，是一个无法回避的现实问题。这个现实问题包涵两个方面：一是现在的学生对社会的接触面越来越广泛，要学生排除社会信息是不可能的，那么怎么正确地引导学生就成了一个现实的问题。二是现在的学生身体发育的时间提前，身体发育提前并不意味着他们心理发育提前了，在这种情况下，让学生正确地认识两性的问题，就显得非常必要。而且这项教育的途径以前是不科学的，学生怎样获得性知识渠道往往不是从正常的途径获取，是从同伴、互联网、其他一些不健康的杂志得来的，这些对学生的性心理发展都是没有好处的。如果学校在性教育方面更加科学化，对学生的健康成长应该是有利的。

家长：只要孩子明白生理知识就行了

据了解，在北京市海淀区的一所中学，最近，一套全新的青少年性教材《性健康导向》首次走进课堂。“贞节过时了吗？”“你如何辨别性骚扰？如何正确处理它？”这些问题出现在青春期性教育教材中。但是在中学课堂上开设性健康教育课后，一些家长担心“老师究竟能给孩子们说什么，说到什么程度？”

记者在广州就此现象采访了一些中学生家长，记者发现，家长们对这个问题的看法不统一：有家长认为应该因人施教，要多点观察孩子，看孩子到了哪个阶段，有哪些言谈举止，有哪些困惑，然后才及时去解答；有的家长则说，从孩子10岁起就应该让他们知道男女身体不同的构造，而且到初中阶段就应该明确知道男女如何有下一代；有的家长则说，生理知识，只要孩子明白就行了，但如果两性之间的事，就没必要告诉他们。

性教育尺度问题最受关注

广州在对青少年学生开展性教育方面的情况又是怎样的呢？据了解，虽然广州在这方面的教育仍不太系统，但我们也都注意到一些变化，比如在东山区课程改革里面，生物科的教学大纲里增加了淋病和艾滋病的学习要求。至于什么时候才可以大大方方地对青少年开展性教育，有专家相信不会太久。毕竟，应该对青少年开展性教育已经取得了全社会的共识，只是这个尺度的问题仍需要在实践中继续摸索。

一位性教育方面的专家就认为：这个“度”应该根据孩子各年龄阶段所表现的特点来掌握。不要让孩子听不懂，也不要在听得懂的时候回避一些问题，要让孩子科学、理性地接受一些观念。他还建议，现代家长对孩子的性教育不要太封闭，不要闭起眼睛不承认现实，要科学系统、理性合理地对待这些问题，让下一代健康成长。教育的尺度到底应如何把握？的确是最需要注意的问题。既要保证青少年接受性知识，消除他们的神秘心理，又要使他们的好奇心不超过道德的限度，以确保他们的身心健康成长。

广州市穗港澳青少年研究所曾对广州市5个区共13所学校的1600多名中小学生进行了一次大规模问卷调查，调查显示：8.1%的学生曾观看色情影片、24.1%的学生曾观看暴力影片，11%的学生曾与异性在公共场所拥抱，2.7%的学生有过性行为，2.6%的学生有过偷窥经验。而来自另一份调查则指出，我国男孩女孩性成熟时间一般在12岁至13岁左右，比10年前提早了1岁至2岁。

聚焦各国性教育

美国：正在普及的中学性教育

在纽约东切斯特中学的性教育课上，披着一头漂亮金发的林达女老师，手拿着黄色的避孕套，表情自然地站在学生面前，30多名少男少女凝视着那个东西，谁也没有嘲笑老师。然后林达老师将吹得象气球那样几乎要破裂的避孕套在黑板前举起，一边向学生讲解说：“这是避孕套，大家没想到是那么漂亮吧！如果诸君的阴茎也那么大小就合适了。“

在课堂上，27岁的林达毫不隐讳地向学生教授什么是性交，并让学生看胎儿出生过程的记录片，然后一边看实物，一边讲解避孕方法。考虑到男女的生理结构不同，所以除了讲性病、妊娠与生育、避孕法等外，还有手淫的方法，以及在特殊情况下拒绝对方性交的办法。在整个讲课过程中，林达一句也不谈“不应该性交“之类的话，让学生自己来作出判断。

林达说：美国是由文化、习惯、宗教信仰各不相同的众多民族组成的，如果说不可以性交，则不符合现行的道德规范。

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