小儿多动症的核心表现有哪几种

儿童留意缺陷多动症是*常见的儿童时期神经发育障碍性疾病，中国精神疾病诊断分类称为儿童多动症，该症以留意障碍、冲动行为、轻易分心以及活动过度为主要特征，估计在学龄儿童的发病率为3%-5%。男女发病率之比约为4：1-9：1。

多动症治疗基地的专家介绍说，多动症是由GeorgeStill于1902年首先系统描述，近100年来，有关该病的名称已超过25种，包括儿童稍微脑损伤、稍微脑功能异常、多动症等，70年代学者发现留意缺陷在该症中的核心作用，该症命名为留意缺陷障碍，对于同时伴有多动症状者，命名为留意缺陷障碍伴多动，1994年美国精神障碍诊断统计手册第四版命名为多动症。值得留意的是近年来随着现代认知心理学的研究进展，学者们对留意缺陷的核心作用也提出了疑问，以为该症的核心缺陷可能存在于机体对信息的加工或传出过程，亦可能是机体综合信息能力存在缺陷从而对运动反应选择性抑制差。

活动过度是多动症儿童另一个主要症状，表现为儿童不分场合、无目的的明显多动。患儿无论是在学校上课下课时间还是在家里，都表现为明显的多动，例如上课时坐姿不稳，喜欢玩橡皮擦文具盒等小动作、滋扰邻座同学，在家看电视也是东倒西歪，坐卧不安、扭动不停，经常喜欢多嘴插话，不顾场合高声喧哗或攀爬跑跳、追逐打闹。

多动症儿童通常情绪不稳，兴奋时轻易过度兴奋，而不开心时易发脾气，平时遇小事轻易受激惹而表现冲动，轻易与人滋事争吵打架，缺乏耐性，在需要轮流进行的游戏或活动中不能等候。

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留意障碍是多动症的核心症状，留意是意识的一个属性，是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中。心理学将留意区分为不随意留意、随意留意和随意后留意。不随意留意又称无意留意，是一种没有预定目的、不需付出意志努力的留意;随意留意又称有意留意，是有预定目的、需付出意志努力的留意。多动症儿童的留意障碍主要是随意留意功能低下，而无意留意则相对亢进。多动症儿童*引起关注的问题点是上课不能集中思想听课，或集中思想的时间短。同时非常轻易受外界的细微干扰而转移留意力，需要指出的是，孩子年龄越小，留意力集中时间越短，但是多动症儿童留意力维持的时间要明显低于同龄正常儿童。而且留意障碍不仅表现在学校上课时间，在家庭造作业以及从事游戏活动时也是如此。正在进行的活动很轻易被外界事物所打断，课堂外的脚步声、窗外楼下的汽车喇叭声都可以使儿童留意力从听课中转移。

孩子的幸福和健康都是家长朋友的愿望，希望家长朋友能够在日常生活中能够对孩子的健康多加关注，提早的来做好儿童多动症的预防工作。希望上述信息对您有所帮助。

上文是专家对“小儿多动症的核心表现有哪些？”的介绍。专家提醒患者在发现自身疾病和治疗的同时应该保持良好的心情，不要有太多的心里负担，做到早预防、早发现、早治疗，才是维护健康之本。

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（编辑： 珥丙 ）