宝宝智力发育标准宝宝智力发育迟缓怎么办

1314个月：能独走，弯腰拾东西；会把小东西装进小瓶，用笔在纸上乱涂。称呼两个大人，当成人问宝宝几岁时会竖起食指表示1。认识图片或图画书上的物品。对陌生人害羞或不安。会用勺盛饭放进嘴里，会将帽子放在头上。

1517个月：能蹲着玩，扶栏杆上楼梯。叠2块方积木或棋子，会翻页，用蜡笔乱画。能叫出物品名称，学动物叫声，会指出34处身体部位，指出10张图片或图画书中的物品。会模仿大人拍娃娃、给娃娃喂饭等。能用拇指和食指拿食物吃，自己端杯喝水。

1岁半2岁：会倒退着走，用脚尖走几步。有目标地扔皮球，手的动作更准确，能把瓶里的水倒入碗内，学着画垂直线和圆圈。能说23个字组成的句子。认识红色，认识照片中的亲人，认识几种交通工具，知道代词我。会自己用小勺吃饭，会表示大小便，会模仿大人擦桌子、扫地，会脱松紧带裤子，会穿袜子，会用手绢擦鼻涕。

2岁2岁半：会跑、会踢球、会双脚离地跳，双脚交替上楼梯，从末级台阶往下跳。会用6块积木或棋子搭高楼，学画圆形。会背整首儿歌，能说出自己的姓名及妈妈的姓名。能说出几种水果名称，说出常用物品的用途，背数到5，能说出身体各部分的名称，分清5个手指和手心、手背，知道性别。开始与小朋友一起玩，喜欢藏起来让别人找。会自己洗手。

2岁半3岁：能双脚交替下楼，单脚站10秒钟，会骑小三轮车。能系扣、折纸、穿珠子，学画十字。会说45个字的句子，会唱歌，会说你、他，听故事时会回答一些简单的问题，回答反义词。点数到3，分清上、下，知道大、小，认识圆形、方形等形状，认识3种颜色。随音乐节奏拍手、敲鼓。能自己上厕所，会穿鞋、穿短裤等简单衣服，能记住家里门牌号。

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把握宝宝智力发育的关键期

视敏度，与智力发育紧密关联

爸妈如果怀疑孩子智力发育迟缓，就应该带孩子到保健部门去做正式的智力测验，医生会判断孩子是属于哪个等级的发育迟缓（轻度落后、中度落后等）、在哪些方面表现比较好，哪些方面比较差，也会给爸妈一些教育建议和改善方案。

1、看一看：万紫千红

做万紫千红时，父母问孩子：紫罗兰在哪里？孩子就要从公园的花卉中找出紫罗兰，或问红玫瑰在哪里？孩子就要找出红玫瑰，路上的一草一木，公园里的一树一鸟，都可以作为寻找的对象。

在找万紫千红的过程中，孩子的视觉不断受到刺激，寻找视觉对象时，更不停地培养了观察和辨别的能力。为了使孩子充分发挥他的视觉能力，父母在跟他玩万紫千红时尽量不要加以暗示，要让孩子自己去观察身边的东西，认出寻找的视觉对象。当父母发现了一个有趣的对象时，可以对孩子说：妈妈发现了一只红色的小鸟，你知道它的嘴巴是什么颜色？这样一来，孩子得先发现那只鸟，接着还要观察那只鸟的嘴巴是什么颜色。

2、听一听：自然之声

在室外，孩子接触自然界声音的机会大增，父母可以告诉孩子注意听某种声音，例如草中的啁啾声，让他知道这是蟋蟀的鸣叫声。自然界的声音千变万化，动物的鸣叫声，山溪的流水声，风声和雷声，都是做听觉刺激的好教材。

在城市里也有许多声音，如机车开动声，计程车按喇叭声，盖房子的敲凿声，救护车的长鸣等等，都可以用来刺激孩子的听觉。孩子听熟这些声音后，更进一步可以让他同时听数种声音而加以辨认，你听这些鸟叫的声音中有没有麻雀的声音，有没有喜鹊的声音？

3、摸一摸：触物猜名

在室外游玩时，自然会遇见许多材料、形状、大小都有极大差距的东西，父母可以利用这些东西来促进孩子的触觉发育。

让孩子把两手的掌心相托放在背后，父母把各种捡到的小物件放在孩子的掌心里，让他先形容手中的感觉，然后说出手中的是什么。例如孩子在摸了鹅卵石后说：我摸到一个硬硬、光滑、愣愣、重重的东西，感觉好像是石头。然后让孩子拿到前面看看自己猜的对不对。

玩这个游戏时不一定要用静物，动物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛虫？蚂蚁，或是一只蚱蜢。

4、动一动：投物入圈

好的动手能力通常都有某种程度的空间准确度，例如把手中的东西放在自己想要放的地方，画图形时想画方形就会正确地画出方形，这种控制要配合眼睛所看清的位置和目标，这也是一般所指的手眼协调。

投物入圈是一个在室外很容易做到的活动，在泥土上用石头画一个直径30厘米直径的圆圈，让孩子在1米外站好，然后捡一些石头投入圈中，看看孩子能成功地投入几块石头，每次玩投物入圈时可先让孩子投10块石头，如果他已能把半数以上的石头准确地投入圈子，就可以让他站得更远一点，渐渐把距离延长，一直到他能在3米外百发百中；也可以距离不变，但却把圆圈的范围逐渐画小，由30厘米变成15厘米，甚至更小的直径等等。

投物入圈是一种很好玩的手眼协调游戏，孩子们常能乐此不疲。

5、说一说：远距离通话

拿两只一端已去掉盖的小空罐，在室外各距几米的空间玩电话交谈。父母可以问孩子现在你看到什么？看到的东西在做什么？这事情要怎么处理？之类的问题，题材当然要尽量利用在室外接触到的事物。

远距离通话促进语言发育的关键在于一个问字，父母在和孩子通话时要不断地向他问问题，这样才会给孩子更多开口回答的机会，不要一味对孩子发表长篇大论而不给他回答的机会。因为让他多说这样他控制语言的大脑构造才会因多锻炼而强大。

6、跑一跑：驰骋四方

控制运动构造包括大脑前后中央脑回、小脑、眼睛，以及耳朵里面的三对半规管，这些构造都会因孩子驰骋四方而很快得到强大。

玩驰骋四方时就是让孩子朝着一个选好的目的（例如一棵树，一块岩石等）像野马驰骋般用力跑过去，由爸爸和妈妈陪着孩子跑，如果把这个过程当作赛跑玩，父母须记得总要故意让孩子得胜。这样他会更喜欢玩这种游戏，跑到目标后可以选另一个目标再跑，一直跑到孩子开始喘气才可休息。

驰骋四方会使孩子深呼吸而增加送往大脑的氧气，使他的头脑更为灵活，而所培养的大小肌肉协调，视力、平衡能力等都会促进孩子的运动发育。

1、鱼类鱼肉中富含丰富的蛋白质，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白，还含有不饱和脂肪酸、钙、磷、铁、维生素B12等成分，都是脑细胞发育必须的营养物质。

2、蛋类鸡蛋中的蛋白质，吸收率高，蛋黄中的卵磷脂经肠道消化酶的作用，释放出来的胆碱，直接进入脑部，与醋酸结合生成乙酰胆碱，乙酰胆碱是神经传递介质，有利于智力发育，改善记忆力。同时，蛋黄中的铁、磷含量较多，均有助于脑的发育。

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有益宝宝智力发育的10项措施

10项有益宝宝智力发育的措施

第一次飞跃大约出现在出生后5个星期左右。宝宝机体器官迅速成熟，眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官全部进入工作状态。

第二次飞跃大约在生后8个星期左右出现。这时的婴儿发现周围环境并非统一和固定不变的，而是由各种活动的具体东西所组成，令人眼花缭乱，使他出现了害怕的感觉，眼里不时流露出恐惧的眼神。

第三次飞跃在生后3个月左右。婴儿发现了动作，并认识到某些活动的过程，他的动作也因此而一改过去的呆板变得灵活起来，而且懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。

第四次飞跃到生后5个月左右。婴儿的两只手更加灵活，能够抓握东西，并可转动或翻动身体的物体，会注视物体的活动过程。例如，你让一只气球荡来荡去，他的眼神会跟随着气球的动作而移动。

第五次飞跃生后6个半月左右。婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。

第六次飞跃生后7个半月左右。婴儿开始懂得对各种事物加以抽象地分类。例如，他已经懂得狗总是汪汪地叫，无论大狗小狗白狗黑狗概不例外。这一点表明他已能像成人那样运用逻辑思维了。

第七次飞跃生后10个多月时婴儿懂得了做事有顺序，先干什么后干什么。因而他最喜欢玩自己动手一类的游戏，按照先后顺序来做某件事情。通过反复做某件事情来加深对顺序这一概念的认识与印象。

第八次飞跃到生后11个月多，婴儿终于发现，顺序也是可以按照自己的意愿来改变了。于是他能够按照自己的心愿来制定计划，明确表示自己的要求。

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一岁宝宝智力发育的8次飞跃

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怎样培养顽皮宝宝

我的儿子现在11个月多一点，他是一个非常顽皮的宝宝，除了睡觉，每天手脚不停，有时候，我会忍不住骂他，甚至打他屁股。所以现在他在外婆家的时候，就不要妈妈了。 另外，他在7个多月的时候，就已经懂了很多，会根据大人的指示做各种动作，比如做小眼睛啦，把舌头伸出来啦，拍手、跳舞、吃饱饱等等，另外，最近发现他具有很强的观察力，比如，为了防止他拉抽屉，奶奶把抽屉的把手拆掉了，他看着这个拆掉后的痕迹，足足发了2-3分钟的呆，然后大声叫唤表示不满。像这种例子还有好多，所以我觉得这个孩子虽然调皮，但似乎还挺聪明的。 想请问茅教授，这种孩子算不算聪明？他这样顽皮长大后会不会是多动症？这种宝宝的早期教育应该坚持怎样的原则，才可以因势利导，使他向好的方向发展。

茅于燕

从介绍看，你的宝宝是比较聪明的，但是，究竟算是比较聪明、还是超常、还是……这要做正式的智力检查才能确定。不过，你的孩子现在还不到一岁，即使做了智力检查，也不能现在就肯定预测他未来的智力水平，因为智力在一定程度上也受环境和教育的影响而在一定幅度内变化着。所以最好一年做一次智力检查，如果孩子的 智商 都超过，或远远超过同龄儿童的水平，那么，四、五岁后，我们才能给他作个判断，他到底是比较聪明、还是超常、还是天才。不过，现在做智力检查也有用，可以对聪明得多的孩子增加一些教育内容，提供给他丰富的环境，作多种教育活动，充分发展他的潜在能力，让他向超常、天才的道路上前进。 多动症有一定的标准，并不是活动多的儿童就就下是多动症。你的孩子还小，现在就做是否多动症的判断，还为时过早，最好密切注意他的发展，如果他的活动愈来愈多，面且毫无组织、毫无秩序，那么到四五岁时，可以带他到保健部门去检查，看看是否多动症。如果他只是爱动，但活动有目的、有秩序，就不会是多动症了。

宝宝不爱吃饭怎么办

我的宝宝已15个月了，但非常不爱吃饭，有时到嘴的饭还吐出来，请问专家该怎么办？

茅于燕

婴儿不爱吃饭是常有的。可能有这么几个原因： 1、正常的发育减速，吃的要求也少了，大约在一岁末会出现这个情况； 2、一种自主的萌芽。这种自主可以出现在吃饭的时候，也可以出现在穿衣服，洗澡、睡觉之前等，不愿意任人摆布（喂食也是一种摆布）； 3、玩兴正浓，比如敲打玩具、搭积木，撕纸、扔东西等，不愿意停下来； 4、某一次被烫过、被“凉”过。被噎过……，有记忆，不愿吃东西； 5、饭菜做得不合口味，或过咸或过淡、或块儿太大或太硬等，也影响食欲； 6、吃饭的环境有太多分心的人或东西，比如有爷爷奶奶看着、有小鸭子、小熊猫、小黄狗在看着他，太有诱惑力了； 7、生病、疲倦情绪不佳刚睡醒、也会不想吃。 要解决这个问题，可以试试以下的方法： 1、对于正常发展的短时减速以及自主性格的萌芽，可以等待，思想上知道了就行了。 2、吃饭以前三五分钟给他洗手、戴围嘴，离开玩玩具的地方，坐在一个安静的，很少分心的地方喂他吃，也不要有别人看着他吃。 3、要耐心，把吃的东西切碎，撕小，一次喂一小口，等他吃完了，再喂第二口，不要让他噎住，给他可怕的经验。 4、饭菜的口味要掌握好，不要太淡或太咸，不要用味精，要注意色、香、味。 5、他坐的位子要适合你喂食的高度，最好能有一点约束，比如坐在前面带横板的高脚椅子、有圈的小椅子里面等。 6、不要催赶，不要让他产生厌恶吃饭的心理。 7、不要太固守吃饭的时间，灵活掌握，在你认为他应该吃饭的时候（比如距上一次吃饭三个小时）给他吃，他不想吃，可以推迟半小时到一小时试试，或者反之，也可以提前给他吃。 8、要做爱吃饭的榜样。当你吃饭时，兴致勃勃，什么都爱吃，让他看在眼里，记在心上。 9、在他疲倦，情绪不好时，不要勉强他吃，可以等待他恢复精神，情绪正常时再吃。 10、如果怀疑他有病，可带他到医院检查，吃一点帮助消化的药也好。 11、只要孩子身长，体重合乎标准，吃得少一点也不要紧，不必太耽心，过一段时间他会好的。

五岁的宝宝学琴好吗

我的女儿现在刚满5岁，前些日子给她报名去学电子琴启蒙班。现在学完一期了，可是，她平时回家却不怎么喜欢练琴，老是要家长强制她练。我们也不想逼她，有兴趣就学，没有也就算了。可是，每次去上课时，虽然平时练习不多，却也能跟上课程。老师说，她的能力是可以的，我们做家长的是随她喜欢。女儿说她不想学，我们也就算了。昨天，一个朋友来，说，孩子学琴很好，有利于智力开发这下，我们又想不好了，想请教一下您，5岁的孩子学琴是不是太小？

茅于燕

几岁开始学琴，并没有一个严格的标准，这和许多条件有关： 1、孩子的兴趣，当然，兴趣和培养有关，至少不讨厌琴才行； 2、家里有没有人会弹琴； 3、家里人对孩子学琴的态度是十分热中，还是可学可不学； 4、送孩子去学琴目的是什么？是学一门技术，将来成为音乐家还是人家孩子学了，咱家孩子也要学，还是为了开发智力； 5、孩子学的成绩； 6、年龄在五六岁以下等。 根据你提到的情况，我想提以下几点建议： 1、五岁学琴一点也不小，有的家庭两三岁就让孩子学琴了，当然先是很简单的学会弹出声音即可。 2、从你们的态度看，并不是让她日后成为音乐家。现在的目的是开发智力，可是通过学琴开发智力是很间接的，学琴或学音乐主要是陶治性情。学多了也可以锻炼想像力（比如想像这是流水声、这是蓝天、这是清晨的树林等），但这是间接的，并不是学了琴就聪明了。 3、从你的介绍的情况看，我认为： A、她五岁学琴，一点也不小； B、虽然她练琴的积极性不高，但她也有有兴趣的时候（你介绍说：有兴趣就学）。另外，“她也能跟上课程”，说明能力还是不错的，所以我认为还是应该让她继续学下去，但目的最好放宽一点，陶治性情、培养毅力、有欢乐情绪、锻炼想像力、开发智力等，都算在内； C、要培养兴趣，不能单靠练琴（练琴的过程是单调的、乏味的），而要提高她对音乐（特别是对琴）的认识。可以买一些 钢琴 的磁带，让她听，家长还要把这些曲调所表现的内容，情绪讲给她听，让她“懂”一些音乐。 另外，还可以带她去听音乐会；电视里有儿童弹琴的节目，也让她看，这样她会提高弹琴的积极性； D、当她表现好有兴趣练琴后，应表扬，最好给她奖励，以她喜欢的东西为内容，不要强强制，而要鼓励。

宝宝容易被人欺负怎么办

我女儿三岁一个月了。在她一周岁以后，因为她父亲到异地去上班，就没有再和父亲长期生活过。我感觉这个孩子胆子比较小，而且经常觉得她好象缺乏安全感的样子。 容易被人欺负：她两岁半的时候，我送她进了单位的幼儿园。幼儿园就在我家楼下，有时候我会在楼上看她。我多次注意到她在幼儿园里总是独自玩耍。有些玩具比如跷跷板，她总是等到没有小朋友玩了才去，别人要玩的时候，把她从上面推下来她也不反抗，也不哭。在和院子里的其他小朋友一起玩的时候，她也总是比较受欺负的一个，比她小的孩子也会推她，扬沙子等等，她只是拍拍土，还跟着人家。 三岁以后，我送她进了另一家幼儿园，可能是老师教育比较得法，而且小朋友也都比较礼貌，很少有打架等现象。在老师带领下跟小朋友玩得不错。有一次，一个小朋友咬了她，她哭了，可是老师来的时候，那个小朋友说是她先打人。幸好老师看见了过程，批评了那个小朋友。但是我很担心，同样的孩子，别人会“恶人先告状”（对不起，有点用词不当）她却只会哭。

茅于燕

我认为你用“欺侮”这个词可能过份了一点，这么小年龄的儿童初入集体环境，会出现一些不恰当的行为（如推人，搡人，拿人家的东西不说话等），这还不能说是欺侮。 你孩子很少主动和别的孩子一块儿玩，可能是性格造成的。你有比他年龄小的儿童对她表示不友好，她也不计较，不满意。那么，是否她反回去对那个孩子表示不友好，你就满意了呢？我知道你的愿意是怕她受委曲，并不是要她反回去对那个孩子不友好，但这样做很可能会鼓励对那个孩子不友好。 当这么小年龄的儿童之间发生了争执、不友好的表现时，我感到最好是告诉家长或老师，由他们根据情况来进行教育，不要由儿童自己处理。由于经验不够，语言表达不好很可能会继续争斗下去。当儿童五六岁了，发生一些争执时，我感到可以由儿童自己处理，他们已经有了一些是非概念，懂得“论理”，处理起来，就会有标准。当然老师和家长也要帮忙。 另外，孩子在三岁以后换了一个 幼儿园 ，老师对孩子的教育比较得法，孩子和小朋友的关系大大改善了，大家玩得不错，你的问题应该说是解决了。但是偶尔发生一件事，你的孩子被别的小朋友咬了，那个小朋友反说你先打了他，被老师了解真相后，批评了，我认为老师做得对，这也就可以了，你不要怕以后再有孩子恶人先告状，你的孩子再受委屈。我认为只要老师处理得对，就没有关系，一定会使那个小朋友的毛病得到纠正。两三岁的儿童正处在社会化的过程中，要融入社会，会出现一些这样那样的小毛病，这与大年龄的儿童出现这些毛病是不同的。

孩子有没有必要上智力开发型幼儿园

我的儿子马上就2岁了，我现在考虑送他上幼儿园，因为现在是我的父亲和一个小保姆在带他，带孩子的经验并不多。我和他爸工作都很忙，常加班或出差，不能很细致地照顾他。我儿子现在性格比较内向，情绪也不稳定，爱哭，胆小，吃饭也不好，从半岁以后体格检查一直是“双下”。我想送他上幼儿园 一、是想锻炼他的性格。 二、是增加与别的小朋友交往的机会。 三、是想看看能否促进一下他的食欲。 这些是一些基本的想法。此外，我想咨询一下您和其他孩子的父母，有没有必要把智力开发型幼儿园列为必选？都说0—3岁是人的智力发育关键期，那么什么是衡量一一个幼儿园开发功能大小的标准呢？不知有没有哪位专家和家长有这方面的经验和体会愿意告诉我？

茅于燕

你的孩子现在才两岁，正是自我意识开始萌发、语言迅速发展的年龄，有良好的教育和丰富的生活环境是非常必要的。从你的情况看，送他上幼儿园固然有一些好处，但是，由于他比较内向、情绪不稳定、爱哭 胆小 、吃饭也不好、体检一直是“双下”，到了幼儿园，未必能很好的适应。我对你这个问题的建议是： 1、换一个小保姆，这个保姆要有一点带孩子的经验，能给孩子良好的生活照顾和教孩子一些知识（极简单的内容，如儿歌、小故事、搭搭积木、穿穿珠子等），并培养孩子良好的生活习惯（如自己吃饭、自己坐盆大小便等），这对孩子的幼儿园生活有很大好处。 2、你们自己要尽量克服困难，抓紧一切在家的时间和孩子在一起，假日带孩子到亲友家去串门，让他有机会接触社会，改变他爱哭、胆小、情绪易波动的毛病。这也是为送幼儿园做准备。 对孩子要进行“上幼儿园多么好”的教育。可以买这方面的故事书、假日或下班带孩子到你们决定送他去的幼儿园去玩等等，使他对要去的地方有思想准备。 4、花一点时间了解一下附近哪一所幼儿园办得比较好，就把孩子这到这一所幼儿园去。办得好的幼儿园的标准是：老师质量好、爱孩子、设备、比较齐全、膳食营养很注意、卫生保健管得好等。当然，距离住处不要太远。 5、如果一切顺利，待他到三岁左右再送，这样，有了以上的准备，他到幼儿园去会较快适应。 下面想和你谈谈有没有必要把智力开发型幼儿园作为必选问题。 首先，什么是智力开发型幼儿园呢？我认为任何一个幼儿园都要开发儿童的智力，包括教儿童说话、 讲故事 、搭搭积木、做拉力、创造性地玩游戏等。（当然，保姆、父亲、母亲、老爷也在开发孩子的智力），不存在智力开发型幼儿园和非智力开发型幼儿园的区别。所存在的是老师质量好的幼儿园与老师质量不够好的幼儿园；老师爱孩子的幼儿园和不够爱孩子的幼儿园。 至于你说的智力开发型幼儿园可能指的是这样两种： 1、所谓“贵族幼儿园”，这是高收费的幼儿园老师可能都有高学历；教英语，老师是外藉人士；生活条件好，家具设备、玩具教具很多是进口的或合资企业的等等。 2、特色幼儿园，即以教某一种技能为主的幼儿园，比如专门教跳舞（如蓝天幼儿园）、钢琴（如刘诗昆幼儿园）、下棋（如小白鸽幼儿园）等。 当然，这两种幼儿园，如果办得好，家里经济条件许可，孩子又具备某种能力的潜质，把他们送到这些地方去，也是可以的，但不必把这些幼儿园当作智力开发型幼儿园，并列为必选。

孩子为什么长得慢

宝宝连续三个月每月体重只长二两，身高长的也不多，但消化很好，精神很好，吃得也不少，是什么原因？

黄岩

如果孩子达到正常的身高体重标准就可以了。

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