网瘾少年与家人共同参与干预治疗6周脱瘾

为戒除网瘾，他们自愿参与了一个青少年网络成瘾预防和干预项目。该项目由北师大网络使用行为研究与干预中心经过两年开发，最新推出的帮助青少年戒除网瘾的方案。该项目提出以家庭整体作为干预对象，从改变家庭结构、家庭沟通等角度，改变孩子网瘾习惯。

项目组成员刘朝莹博士认为，网瘾青少年跟家庭有很大关系，所以治疗网瘾要让家长参与进来。

该项目去年夏季曾在内蒙古进行，此次北京选在温泉二中，4名被查出患有不同程度网瘾的孩子和家长自愿参加了免费课程。从去年11月20日开始，他们每周六都来上两小时课。

昨天是最后一课。6周的时间，每个家庭和孩子都渐渐发生着改变。

“俩人自始至终没话，连最简单的配合都做不到。”刘朝莹说，当时让家长和孩子配合做“同舟共济”互动活动，就是俩人都站在报纸上，将报纸一点点对折、折小，当报纸小到站不住两个人时，家长和孩子可通过抱着、背着的方式，站在报纸上。

“所有家庭都完成得很好，但他们父子，报纸刚折两下，就再也不肯做下去了。”

看到别人家的家长和孩子都很亲密，小南父亲当场说，“我有种失败感。”

回家后，小南发现，父亲变了。“他就来了一次，就能和我商量着说话了，不再一意孤行了。”

母亲觉得小南也变了，“以前十回能有八回不完成作业。这回回家先写作业了。”

“他通过课程意识到不应该成为电脑的奴隶，他的生活重心应该是学习。”刘朝莹透露，按照戒除网瘾的干预计划，在第一节课的“再定义”环节，让孩子看到网游消极的一面，让家长看到积极的一面。他们不仅让孩子试图改变生活重心，而更多的是让家长理解孩子的行为。

“我特别感谢这次课程，变给了我一个好孩子。”在回顾环节，小南的母亲有些激动，从第一节课后，小南和父亲的关系就开始发生变化。“父子俩脾气都不好，以前经常冲突，但自从上课以来，孩子一次都没挨过打。”

小南母亲说，第一节课后，就发现儿子回家先写作业了，问他为什么不上网玩儿了，他说，“突然觉得网游没什么意思。”

因为家庭情况，小南不能像一些家庭宽裕的孩子一样参加课外辅导班，因此，小南就抓紧一切课余时间，找课任老师辅导。“人家下课上厕所的时间，孩子都跑到老师办公室问题。”小南母亲说，孩子表现好了，老师最近非常关注他，督促他学习，老师的重视也给了小南很大激励。

在此前的第三次课上，母子俩在课程上定了份契约，他们通过商量制定目标及奖励，由在坐的其他成员签字见证。

小南许下承诺：周末按时做完作业，奖励上网两小时；第二，学习成绩上升奖励一部手机。母亲当场答应。

而随后的期中考试，小南拿到了全班11名的成绩。小南母亲说，刨去并列的，儿子成绩应该是第七。“把我们夫妻俩高兴坏了，他爸赶紧给他买了个手机。”

“他爸改变最大。”小南母亲说，上上周，当她心情不好想教训小南时，还被他父亲拉了回来，“他说是我的错，应该跟儿子道歉。”丈夫这一小小的反应，却让小南母亲觉得不可思议，因为脾气不好的他从没这样过。

刘朝莹认为，小南父亲原本是家里的最高权威，但现在，他逐渐将自己摆在了公平的位置上。

课程最后，按照方案设置的环节，刘朝莹让每对母子、母女对坐，拉着双手，看着对方的眼睛说，“感谢你为了我……”“为了家庭的温暖，我愿意做……”

母亲拉着小南，贴近他的脸，说，“感谢你今天为我盛饭、端饭……为了家庭的温暖，我什么都愿意为你做。”

小南说，“感谢你为我做这么多……为了家庭的温暖，我愿意少上网玩游戏，认真学习。”