有些教育系统的领导很弱智很变态

（其不过是在捞好处、混饭吃而已）

——谈谈目前学校管理存在的一些问题

其一，关于备课。许多学校（主要为中小学，还有教育局）领导反复强调教师要备课、写教案、要检查。弱智为：教师不备课怎么上课？是凡教师，都会在上课前备课的，不备课就上课的只是极个别不负责任的教师罢了，对于这个别人你就是一天对他喊100遍备课，对他也不起什么作用的（应该清除出教师队伍）；写不写教案那是教师个人的事情，而只要备课的老师多少都要写点东西作上课用的，哪还需要领导反复提醒？反复强调的结果是大多数教师把备课写教案当作差事来应付，做样子而已。变态为：教师怎么备课怎么上好课那是教师的事，教师有责任去做好，哪需领导指手画脚？教师写教案、怎么写、写多少，那是教师根据自己的教学需要而定的，哪需要领导规定这规定那？还规定要写多少字、多少页、分几个步骤、字迹工整好看，这不是变态是什么？备课是为自己准备、写教案是为自己写的，怎么能变成都为领导呢？领导老拿教师备课、写教案甚至批改作业等教师分内工作说事不是弱智、变态吗？

其二，关于周末例会。这是目前仍然存在于一些农村学校的“传统”。弱智为：周末为教师法定的休息时间，领导竟弱智得“不知道”；占用教师休息时间却不发加班费，甚至会以教师缺会为由进行处罚——扣钱——此为变态——学校领导普遍无能到除了扣钱之外再无“高招”。

其三，关于会议学习笔记。有的学校（还有些单位）仍然规定（教师）开会、参加政治学习要记笔记，且要有一定字数（有的规定上万字--主要是政治学习笔记），不符合要求的要受罚。弱智为：记笔记是教师自己的事情，需要记什么，教师自己心里自己清楚，哪需要领导规定？变态为：竟然以此为规定并制定处罚措施，迫使教师抄来抄去、凑字数，逼教师做好形式讨好上级，这不是变态是什么？连开会也要做笔记、还要求一定字数，变态到何种地步！形式主义到何种程度！

其四，关于补课和早晚自习。补课及早晚自习应该学生自愿，老师愿意、并有很好的报酬。补课及早晚自习占用了别人的休息时间，而领导们弱智得仿佛“丝毫不知”，变态得谁不补课不上早晚自习就要罚谁。在这种弱智变态的安排下，一些学校的学生和教师早上6点左右就要“上课”、晚上10左右及周六周日还要上课。我们的教师何等辛苦！而我们的学生大多从12岁初二开始每天晚上10点多才能睡觉、早上5点半左右就要起床，学生大多每日休息时间不足8小时，对于正在长身体、长智力年龄阶段的学生来说，这对他们的身心是何等的摧残、这是何等无人性的安排！这种以大量耗费教师和学生的时间与精力的粗放型教育还要持续多久？难怪放眼现今的大学校园，在生活条件较好的今天，看到的却是那么多的身体瘦弱、发育不良、精神不振的身影，那么多心理问题严重、屡出问题的青少年，更难怪中国仍然难以培养出世界级的学术大师、科学家，也难怪在研究生培养数量世界第一的情况下，研究生质量却还很低。在应试教育这种粗放型教育模式下，中国的教育永远没有出头之日。而在这种模式之下，各种弱智、变态行为仍然会层出不穷。

可悲的是，我们的广大教师这些底层的小知识分子着实很窝囊很无能——极少有人为自己的权益抗争——难怪曾有顺口溜讽刺他们“代课教师是条狗，200块钱还不走，小学教师是头羊，400块钱还拖堂，中学教师是头猪，600块钱还教书”——虽然现在教师的工资已翻倍了，但诸多教育的不公仍然存在，教师难为自己的权益有所作为——唉其不幸，怒其不争！虽然我们该同情广大教师，他们就面对这样一个窘困的生存环境，他们的饭碗捏在别人手里，谁敢反抗？但你们早该明白：从来就没有什么救世主，天上永远不会掉馅饼，自己的权益要靠自己努力争取的，靠别人发慈悲永远是幻想，不去争取就永远要做羊、做猪，不去奋斗、不流汗、不流血就永远别想有好日子过。教师必须有为维护自身的尊严和利益而抗争的权利，并在行使中得到有效的保障（护），得到社会的大力支持，以对抗教育及社会有关部门的奴役和强食；当然，教师自身也必须争口气，坚决不做蝇营狗苟、逆来顺受的小知识分子。

当然，最大的弱智和变态是法规的弱智和变态——不能很好地维护广大师生的合法权益。

再有，面对（地震中）那么多“一震就倒”的校舍，那么多学校对学生的无情“压榨”和“剥夺”,我突然很不明白——孩子都是父母的未来和希望，是所有父母都愿意倾注极大心血为孩子的健康成长、成才的，我们也作出种种誓言：百年大计，教育为本；再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子；为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生——可为什么我们却不全心全意善待学生、不竭尽全力给他们建宽敞坚固的校舍、不千方百计给他们营造快乐和谐的学校乐园呢？

而面对诸多学校（教育）问题，面对社会的种种责难，我们的有关部门的官员们（包括教育部门和学校的一些领导）却振振有词、百般抵赖，想方设法为自己的玩忽职守或徇私舞弊开脱、逃避责任，甚至为自己歌功颂德，这是何等的卑鄙无耻啊！——还有人性去拷问自己的良心吗？

有如此弱智、变态的领导，教育发展的希望何在？

此外，教育系统的买官卖官问题或许是个普遍存在的问题。早就听说（特别是县乡村级）学校校长很多都是花钱买来的，花几万直至几十万买来校长之后，就要在学校内对教师（如工作调整）、学生（如某些杂费或补课费、资料费之类的）、国家（下拨的资金）及学校工程（回扣之类）等下手，变本加厉，大捞不义之财。

当教育系统这个曾经是社会的最后一方净土，也被糟蹋污染将殆尽的时候，恐怕社会的前景就不再会是描绘中的那么美好了。

[ 本帖最后由 孔大家 于 2008-10-31 19:48 编辑 ]