如何做好小儿脑瘫的语言训练

小儿脑瘫严重损害了患儿在行动能力和语言能力的发展，因此在患儿的康复训练中，语言能力的提高也需要家长付出极大的心血。以下是关于小儿脑瘫在语言方面的训练要点，请家长加以重视。

言语治疗又称言语训练或言语再学习，是指通过各种手段对有言语障碍的患儿进行针对性治疗。很多的脑瘫患儿都存在语言障碍，这使得脑瘫患儿无法与周边的人进行正常的沟通。很多家长都很想知道如何提高脑瘫患儿的沟通能力。那么如何提高脑瘫患儿的沟通能力呢?

1、当母亲走近孩子并发出笑、哭、其他声音时，孩子会对母亲的方向做出寻找、紧紧抱住的反应。家长可以利用快乐反应进行抚爱行为形成的训练。利用孩子喜欢的玩法，如举高高和团团转，还有胳肢逗笑，吹气等，只要是孩子表现出快乐反应的游戏和玩法，什么都行。

2、强化适当的反应，吸引孩子能发挥出对事态的交流能力。孩子之间的交流以游戏为主。在日常生活中，碰到新问题、新事物，多引导孩子的注意力、观察能力，可以利用手势语言、身体语言、各种表情加强孩子对事物的理解。抚爱行为即儿童对母亲能够认知，有互相接触、亲近的行为。

3、在游戏中，家长要努力和孩子的视线对视。重复进行这样的游戏，孩子就可以学会用目光注意人，用姿势来作为传达意思的手段、方法。从事物的交换到操作游戏的训练，最好用容易引起孩子兴趣的用具，并且是一击就能发声或振动等，这样使孩子能很快理解其操作和结果，例如用鼓槌敲鼓，将小球放人小孔内等。

4、换游戏时，家长和小孩可以互换用具或位置，提高小孩的兴趣。交替使用语言符号，家长可以利用身体动作或声音符号来传达自己的意思，例如要求对方传递“狗”时，可以发出“汪汪汪”的声音，来表明自己所需要的物品是什么。

5、交流训练适应全部的患儿，特别是发育水平低和交流能力有障碍的、未学习语言的患儿，以及理解和表达发育不平衡的患儿。交流的对象是患儿父母亲及周围的人。

小儿脑瘫对于孩子的伤害无疑胜过任何一种的残疾，对于处在人生开始阶段的儿童，这种伤害几乎剥夺了他们生活的乐趣，家长一定要给予他们更多的关爱以弥补他们在多方面的缺失。