儿童孤独症事例

圆圆是个活泼可爱的独生子女，但她的作文中却流露出孤独感。她写道，她不愿意过星期天，因为一个人在家太寂寞。除了写作业、练琴之外，剩下的时间只能看看书、看看电视。

圆圆的妈妈看了作文之后，就让她邀请同学朋友来家里玩。圆圆的一篇作文记叙了她度过的一个快乐的星期天。时令已是初冬，天刚刚下过雪。她在自己的家里迎来了几位同班的好友。大家先在室内聊天、看书、游戏，她还为同学们弹奏了几支钢琴曲。后来大家冲出楼，在雪地里尽情地玩耍，享受着冬天的情趣，打雪仗、滚雪球、堆雪人，看到同伴们七手八脚共同堆成的雪人，心里开心极了。这一天的压轴节目，是妈妈领着她和自己的同学到烤肉店大饱了一次口福，然后，才恋恋不舍地与小伙伴挥手告别。

圆圆的妈妈是个高明的母亲，她发现女儿的心理需求后，就积极为她创造良好的交往机会。善于交往的儿童，将来的社会机会一定会多一些。

父母除了让儿童与同伴玩耍、游戏、交往外，还可多带儿童到左邻右舍、亲朋好友家串门，培养其社会交往能力，享受他们应有的欢乐。

其实，要丰富儿童的生活，也可以从父母身上做起。患自闭症的儿童往往生活比较单调乏味，父母应多带儿童到公园、游乐场或郊外走走、看看、玩玩，以开阔儿童的视野，陶冶其性情。不要总是把儿童关在家里，让其长时间一个人呆坐、看书、看电视、玩电子游戏等，以减少其孤独感。

性格自卑孤独是一种认为自己被世人所拒绝、所遗忘，心理上与世人隔绝开来的主观心理感受。孤独是缺乏与人交往的结果，又是难以与人良好交往的心理障碍，性格自卑是自闭症的表现特征之一。这种儿童感情脆弱，不能够经受挫折、困难和失败。他们性格较为内向，不愿向别人倾吐内心脆弱的情感，即使是向最信赖的人也需要付出百倍的勇气。

河南某中学初三学生黄鹂，平日沉默寡言，课问休息时常常一个人坐在教室里发呆，同学们从未听到过她的笑声。黄鹂在日记里写到：“我很孤独，在班里几乎没有朋友，没有人能够理解我。谁也不能帮助我，谁也无法帮助我。同学们似乎从未注意过我，甚至他们根本就意识不到我的存在。”

在中学生中，像黄鹂这种因自卑形成性格孤僻的类型较为普遍。他们认为自己是一只丑小鸭，认为自己不如别人，极度缺乏自信心。虽然需要他人的友谊，需要倾吐心中的苦闷，需要关心，但是却不愿别人了解自己，深怕被别人瞧不起，进而又难以与他人沟通，得不到他人的理解，从而影响了正常的交往关系。另外，自己性格越孤僻，别人就越难了解自己。

性格自卑的儿童，有的是因为学业失败缺少自信心而自卑，有的是因为身体异常，羞于见人而自卑。

中央电视台《半边天》主持人张越，她在上中学时，特别自卑。她认为自己过于肥胖，羞于见人。她拒绝参加所有的集体活动，很少与同学说话。她穿的衣服只是灰、蓝两色，款式是四个大口袋的工作服式的。她的自卑心理维持了几年时间。直到她学校毕业之后，还是孤僻地生活。有一天，一个同学跑到她家兴冲冲地告诉她：在大街上看见一个胖乎乎的女人穿了一件花衬衫还挺好看的。同学竭力劝她试一试，她试过之后，发现效果不错。渐渐地，她开始穿有色彩的衣服，并且开始了有色彩的生活。

湖南某中学初二学生谭明成绩优秀，每次考试都拿第一，让同学们羡慕不已。他也因此对别人不屑一顾，认为其他同学智商太低、太笨，完全不能同自己相比。他从来不和班上的同学讨论学习问题，也不在一起聊天玩耍，而是一个人独来独往，傲视一切。原本对他佩服不已的同学们也渐渐疏远了谭明，谭明变得越来越不合群。最后，整天除了学习外，不再有任何同龄青春期儿童的生活乐趣。

非常令人心疼的特殊群体的孩子，你看着他们，观察着他们

当别的孩子正在欢快的享受着童年，你会无法想象和猜测，在他们幼小的心灵藏着一些什么，不可诉说，而又深深恐惧着，这个五颜六色美好的世界，在他们的心中，是怎样的一番模样。。

第一次正面跟孤独症的孩子打交道，是一次接触了一个从北方过来，带着孤独症孩子全国走南闯北求医的妈妈

吃饭席间，我拿出本子跟孩子玩，想要他画画，通过画来了解他的内心，他不肯画，很躲闪，只是睁着很大的眼睛看着我。。。

孩子的妈妈告诉我，没有用，她带他去看过很多专门治疗孤独症的富有名气的医生，都试过，连孩子最容易接纳的沙盘游戏都不肯玩

我没有放弃，继续尝试着，想着办法，并且在心里想：当然，跟孩子，是要带着他们一起玩的，是要感染他们，我可以的。

于是我故意自娱自乐很孩子气的自己画了起来，结果没一会儿，小男孩就凑过来跟我一起画画玩

他妈妈很惊讶和开心，孩子几乎从不跟外人接触，很难得的，孩子用画这样一种方式开始了和我的交流

他拿过了我的画笔，在纸上写了一串英文字母“TTBD TTBD TTBD TTBD ”

我很好奇的问他是什么，他很害羞又调皮的对我做鬼脸，笑着说“天天笨蛋、天天笨蛋、天天笨蛋、、哈哈哈哈哈”

孩子小名叫做天天。。。。。。非常漂亮的小男孩

那一下我的心纠结得很紧，心疼。。。

接下来，我试图和他更深的沟通，于是我开始了产品分析的心理测验，我画了一幅画，很简单的房子、树和人。。。

他异常开心的接过了画纸，画上了打雷、闪电、暴雨，并且指着对我说：闪电把人给劈死了，，哈哈哈。。。并且把闪电的痕迹直接的插在人的身上，用很深的箭头指过去。

我又接过来画，边画边说：“哼哼，我现在有一种神奇的药水，我给他抹上，他又活过来了，闪电一点也不可怕。。”

他惊讶了一下，然后又笑嘻嘻更开心的画了一个好大的太阳，说：“太阳又把他烤死了。。。”

我又接过来，“我把他带到了大海里面，好大的一片汪洋大海，他又复活了，太阳再大都没有用的，他是很勇敢的。。。。”

他又画了无数个太阳，，，，总之，我们围绕在一场，他要置人于死地，而我企图拯救的循环里。。。。

整个过程，他充满了快乐和开心，也肯跟我说话，肯让我看他一起玩手上的游戏机，还跟我做游戏，一个人躲到了桌子下和我躲猫猫。。。

我深深喜欢这个孩子，也深深地感触。。。

在这个孩子的心里，对死亡，有着特别的体验。。。。我们不清楚，这些，是从何而来。

可惜，这个到处求医的父母行程很紧，是跟随几个佛教师傅而来，我们只有一面之缘，现在回想，那当时的情景还很让我感触

不知道那个可爱的孩子，现在怎样了，，，

牵挂和祝福！

[ 本帖最后由 麦田心理 于 2008-10-8 18:31 编辑 ]

他拿过了我的画笔，在纸上写了一串英文字母“TTBD TTBD TTBD TTBD ”

我很好奇的问他是什么，他很害羞又调皮的对我做鬼脸，笑着说“天天笨蛋、天天笨蛋、天天笨蛋、、哈哈哈哈哈”

看到这里，我真的感觉震惊

我觉得他应该是个漂亮而聪明的孩子

但是为什么性情如此乖戾。

是什么东西让他觉得自己是笨蛋。。或者他对笨蛋的理解是别人不懂的？

看麦田的描述，他也不是缺少爱的样子。。。。

不知道大家是否有过这样的记忆，小的时候，我们小伙伴之间，是有一套特定的语言体系的，我和我的伙伴们经常彼此之间说一些话（实际上也不是话，我们自己根本也听不懂，也不知道说的是什么，可以说是没有逻辑意识的），但是我们觉得很高兴，我们喜欢这样的对话，我们认为别人听不懂我们说什么而别人认为我们一定知道自己是说什么的。。。

想在想来，这似乎，也是很乖僻的行为。