防溢乳垫使用方法防溢乳垫使用方法

1.吸收力强。最好选择有4条锁水槽的防溢乳垫。市面上普通的防溢乳垫都是3条锁水槽的，4条的吸水性更强，不易渗漏。

2.要保证柔软舒适。好的防溢乳垫在吸收溢出的乳汁后，还会使乳房部位保持干燥，不刺激乳房。

3.具有2条防滑胶带。这样才容易粘贴在内衣上，不至于吸收乳汁太多而自动滑落造成尴尬。很多防溢乳垫只有一条防滑胶带。

4.超薄单片无纺布包装，安全卫生又携带方便。很多乳垫采用的是塑料包装，既不卫生也不环保。

5、最好选择一次性的防溢乳垫。市面上有很多是棉质的可重复使用的乳垫，尽量不要图便宜而选择这种多次重复使用的，一方面是重复使用的防溢乳垫吸水性很差，很难起到防溢的作用，另一方面，因为乳汁具有丰富的营养，溢出后时间长了容易滋生细菌，这些细菌会附在乳垫上面，通过清洗很多细菌是杀不死的，再次使用时容易造成乳房的感染并传染给宝宝。

任丹丹

你好，这个要看发烧到多少度了，如果是38.5度以下建议采取物理降温的方式，不需吃药，用25度的水擦手和脚，用37度的水擦脸和身上，温度烧起来的时候就擦，可以贴退烧贴配合使用，如果超过38.5度了就建议要吃 退烧药 了还可以多喝热水来发汗也是有利于退烧的，希望我的回答能帮到你

春季多喝自制败火汤喝好吗

很多妈妈说，春季容易上火，应该多给孩子熬各种败火的汤喝，比如金银花菊花水、梨水甚至有用中药熬水的，您说对于宝宝有必要吗？或者，对于小宝宝（1岁以下），适合吗？谢谢

黄岩

这个方法可以使用，但是不必每天喝，每周喝2-3次就可以了，否则容易伤脾胃，喝的时候也不要放糖。

用安抚奶嘴好不好

我家小侄女儿未满月就开始使用安抚奶嘴(睡觉时),起因是由于出生后从医院返家后，经常整天莫名的啼哭,咨询了医院的母婴热线,被告知可能是由于对环境等因素的不适应及恐惧造成的，在朋友的建议下购买了安抚奶嘴,居然很有效果. 现在小侄女儿已经快二十一个月了,考虑到明年下半年就要上幼儿园,所以决定让她戒了睡觉含奶嘴的习惯。于是连续有三个晚上每天晚饭后都带她出去玩到九点半左右才睡。通常她的睡觉时间在7点30分到8点左右),我们称之为"疲劳战术",如何戒掉孩子睡觉含安抚奶嘴的习惯？

茅于燕

安抚奶嘴也叫假奶头，是一种慰藉物（pacitier）,吮吸假奶头的行为和吮指有相似的地方，都是满足吮吸动作的，但也有一点不同，吮指是儿童在发展过程中主动、自己出现的，而口含假奶头是人为的，是成人给他的。 造成爱口含假奶头有许多原因： 1、家长对孩子的哭没有什么好办法，塞给他一个假奶头，把哭声压下去了，孩子觉得嘴里有"东西"，就吮吸起来，"忘记"哭了，皆大欢喜。 2、孩子大哭时间长了，家长心疼，就塞给他一个假奶头，往往能止哭，对孩子也有好处。 3、孩子睡眼不稳，家长塞给他一个假奶头，他夜里醒来，如果这个奶头还在嘴里，他可以继续吮吸一阵，自己再睡着，家长不用起来再哄他入睡。使用假奶头，如果孩子年龄小（两三个月内），还不会"安慰"自己，吮吸还不够满足，偶一为之，时间不长，并没有太大害处，市场上还可以买到这种假奶头呢！但是，很可能成为孩子的"拐杖"或母亲的"拐杖"，甩不掉了。 用了假奶头，孩子睡前不用 讲故事 了（这是很好的教育方式），打电话前也不用教育孩子不要插嘴了，其结果使孩子只有在嘴里有东西时才快活，长时间不能自己安慰自己，不能自己入睡。 因此还是要纠正的。可以试试这些方法： 1、在三四个月以后就要注意纠正了。你的侄女已经21个月了，这种习惯已很牢固，应该下决心纠正，这就要让她吃点苦了，可以把睡觉的环境改变一下，床的位置变一变，被褥换一换，睡前拿本图画书，和他一同看一段时间，如果他哭闹，可以给他半瓶奶，满足一下吮吸动作，但不给他假奶头。 2、枕头边放一个毛绒玩具（小熊、小白兔等），要他把假奶头塞给这个小动物，并说自己长大了，让小熊宝宝、小兔乖乖用吧！这个方法很有效。 3、用一个定时器，告诉他听钟声，一开始让他含20分钟，渐渐缩短到10分钟、5分钟、两分钟，最后不用。随着他年龄的增大，他的自控能力会加强，慢慢可以做到。 4、要注意观察孩子睡前的需要。这个年龄的小儿睡前讲讲故事、拍一拍、喝一喝，也能入睡，不一定非要假奶头。 5、可以和他一块儿把这个假奶头送给邻居家的小弟弟，小妹妹（一两个月的小婴儿，当然他们也不一定用），并说自己长大了，不要了，这是小娃娃用的，送给你们吧！由他自己送，他有一种"大姐姐"的自豪感，也许就不再用了。 6、把奶头的洞开大或开小，让他吮吸不舒服而停用。

适当打孩子可以吗

我女儿两岁半，脾气特别犟，逆反心理也佷强，我曾经用鸡毛扫上的藤条打她，现在只要在她发脾气的时候拿出藤条吓她一下，她就乖乖听话了，请问这种方法对小孩的心理会造成影响吗？在适当的时候能打孩子吗？谢谢！

茅于燕

打孩子 是一个复杂的问题，因为从传统的教育方式来说，打是一种教育手段，在有些时候也是"有效的"（正像这位家长所讲的，在孩子发脾气时，拿出藤条吓他一下， 他就乖乖听话了）。但是，教育学家研究这个问题发现，打孩子不好，特别是对小于两三岁的小婴幼儿更不能打。他们的道理是：这种体罚会给孩子心灵上留下阴影；体罚的不良影响会波及到以后，甚至会变得对他人也采取攻击的行为，还会染上殴打、咬人等坏习惯。 对于打孩子的问题，我有以下几点看法： 第一，原则上对两三岁以下的孩子不能打。对于尚未懂得事物好坏的孩子采取体罚教育，只能使孩子心里产生恐惧心理。有时孩子在挨打以后暂时服从了，但并没有解决根本问题。 第二，应该思考孩子怎么会犯严重得要打的错误？在一般情况下家长使用的教育方式，如摇头、说："不要这样"、把他领开、讲道理（道理的深浅随孩子的年龄而定）、批评、责打，是与孩子犯的错误大小相应的。打，一般是针对比较严重的错误，那么，孩子为什么会犯比较严重的错误呢？很可能是平时疏于管教造成的。要想孩子行为好，就要在平时认真管教，使他不犯比较严重的错误。 第三，如果真有一次打了孩子，那么一定要认真总结这次打孩子的全过程，比如：他做了什么错事？是第一次做还是多次做？对这种错误你过去处理过吗？你怎么萌发打孩子的念头的？用什么东西打孩子（手？棍子？……）？孩子对这次的打有什么反应？你打了孩子以后做了些什么（是否去抱他、向他认错、保证不再打了、还是完全忘记了……）？还想以后再打吗？……总结一下会有好处，很可能不再打孩子了。 第四，有的家长不是为了孩子犯的错误大而打他，而是出于自己当时情绪不好，拿孩子出气，这就更加不对了。孩子成了你情绪不佳的牺牲品，你真是对不起他呀！ 第五，要防止第一次打。有了第一次，很可能就有第二次、第三次。特别不应该在孩子发大脾气、乱打乱闹时打他，否则会设立一个坏榜样，妈妈也会打人，打人并不坏。 第六，如果你在激情之下真的动手打了他，事后要向他解释，可以说："妈妈今天太生气了，我打了你，这不对"。让他知道你是爱他的，不过今天太气了，希望他以后不要再××××××，做个好孩子，妈妈就不气了，也不会打他了。

如何帮孩子适应幼儿园生活

我的女儿今年3岁，马上就该上幼儿园了，我的日常工作较忙，孩子的爸爸常年在外面,对即将进入幼儿园的女儿，我心理有点发慌，不知孩子能否适应幼儿园的生活，应该用什么方法帮孩子度过这个过程？

茅于燕

你主要询问如何帮助孩子更好地进入幼儿园。对于这个问题报刊、杂志有许多文章谈到这个问题，特别是在七、八月份更多一些，因为一般幼儿园是九月开学，早看到这些文章上讲的方法，做起孩子的教育工作更好一些，你可以找来看看，也许有用。 我这里也谈几点供你参改： 1、由于分离焦虑（separation anxiety〕的影响，孩子离开亲人会有一段时间的情绪低落，有的孩子长一点，有的孩子短一点，家长要表示理解，但不要过份同情，你的过份同情会暗示他去的是一个可怕的地方，他会不愿意去。应该用平常心来对待。 2、不要感到对不起孩子，自己没办法照管他，只好把他送走了，而应该高高兴兴地谈去幼儿园的好处，比如：可以有许多小朋友，许多玩具，老师还会教他唱歌、 跳舞 ，会讲故事给他听等，尽量把幼儿园说成一个乐园（事实也是如此），给他一个好印象。 3、事先带孩子到幼儿园去两三次，让他玩玩院子里的滑梯、摇马（任何大型器械均可），看看小朋友们玩球、搭积木、做拼图的活动，熟悉环境和情景。 4、带他见见班上的老师，把他的性格、爱好、兴趣、身体素质等向老师介绍，也让老师和他谈几句话，消除一点陌生感。 5、送去的当天早上要早一点起床，吃好早点，从从容容地走。路上说点其他的事。到了幼儿园把他托给老师，待一会儿再走。既然走了就不要再回头，免得他还等待你再回头，这很痛苦。 6、送孩子去了幼儿园以后，就不要常在他在园里的时间去看望，甚至接回家（患病当然除外），否则他会生活得不好，老想你接他回家，反而痛苦。 7、向他保证××时间一定来接他，绝不能失言，要知道多待在园里，哪怕是四、五分钟，也是难过的。如果某一天有事，不能按时接他，要事先通知老师，对他做好工作，否则别的孩子被接走了，他会着急，第二天不愿去幼儿园了。 8、在接孩子时，如果有时间，可以和老师谈谈，了解孩子在园情况，并把孩子在家表现告诉家长，双方共同更好地做好孩子的工作。 9、孩子回家以后，不要过份关心，好像他在外面受了委曲，回来补偿似的。这样，他会不愿去幼儿园，愿意天天待在家里了。 10、如果孩子在家有使用慰籍物（如毛巾、小毯子、小熊娃娃等）的习惯，这时正好是放弃它的好时机，因为环境变化大，很可能忘掉它了。但如果不带太痛苦，也可以让他带几天，他自然会放弃的。这对安定情绪有好处。

孩子去幼儿园后变得很暴躁

您好！ 我的孩子30个月，9月6日开始上幼儿园，现在较开始已有进步。（不再吵闹强调不去幼儿园，分别时可再见， 但接她时依然哭）但主要问题是她回家后脾气变得很暴躁。 动不动就尖叫（歇斯底里式）。我们并不迁就她， 但总以惩罚（将她独自关在房子里）方式来对付她好象并不是好方法。 她去幼儿园以前并不是个坏脾气的孩子， 也很懂道理，不知为何会变成这样？ 怎么纠正？

茅于燕

孩子去 幼儿园 是她生活中一件大事，出现一些情绪问题是难免的，因为环境变化太大，孩子才30个月，陌生人焦虑还有表现，自控能力也不够好，所以会有问题。脾气暴躁是一种常见的行为。 你说孩子已有进步，这很好，慢慢地就会完全适应了。 但是，你的惩罚方式，我不同意，因为惩罚是一种消极的教育方式，会使孩子觉得不得已去幼儿园的，幼儿园是一个"不好"的地方。 为使孩子愉快入园，应该多表扬她的好行为，哪怕有一点进步，就表扬。另外，接她的时候可以和她一起多在幼儿园呆一会，一块玩一玩，和老师聊聊天，使她感到妈妈和老师是"一致的"，幼儿园也和家里一样，是个"好"地方。也可以讲点幼儿园的故事，让她喜欢这种环境。 我曾经做过一个关于幼儿入园适应问题的研究，发现，在初入园时，90%的幼儿都有适应不佳的问题，但表现形式和程度很不一样，有的会哭，不和小朋友一块玩；有的呆坐在一角，时不时往大门外面看，想亲人来接他回家；有的只在亲人离开时有一点不情愿的表示，整个一天都比较高兴。一般说来，一个月以后，基本都适应了。最长的约两个月，也高兴到幼儿园了。 你的孩子入园还不到一个月，有一点不适应是正常驻的，不要太紧张。 孩子回家后，要保持平常心，过份娇宠不好，好像在外受了委曲，补偿一下，但过份严厉也不好，也好像去的地方是牢笼，但非去不可，一点也不好玩似的。使用惩罚、关禁闭，都是会在她的心灵上产生负面影响，一定不能用。

孩子的精细动作发展

宝宝今年四岁九个月了，他在语言能力方面较好，对于学英语较感兴趣，平常也喜欢运动打篮球、踢足球，还特别喜欢超人，大运动方面还算可以，但是做精细的事情却特别差，比如学习用筷子吃饭，教了好多次，到现在还没学会，玩玩具的时候手也不如同龄小朋友灵活，还特别不喜欢画画，幼儿园老师说教他画画的时候，他总是不动手画，也可能是他不会，在家我也经常教他画，发现他画画的能力太差，只会画圈圈。他动手能力怎么差是什么原因呢？会不会在智力方面有问题呢？平常我也经常有意识地训练他，但效果不明显，请问有什么好方法可以帮助他？

茅于燕

精细动作是儿童早期发展的一个重要方面，它的发展依靠两个方面，一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；另一是教育训练，也就是教。 从介绍看，你孩子语言、大运动方面没有什么问题，相对来说还比较好（对英语感兴趣），所以不必担心他智力方面有什么问题。 他精细动作差，很可能是缺乏训练。愈是做不好的动作，愈要训练，但是要使训练变得有趣，孩子喜学，才有用。 比如用筷子，一开始可以用扁头夹子夹花生米（体积稍大）往盘子里放，放好的花生米就让他吃（叫做自然强化）。由于是夹子，一头是连着的，使用起来很方便，也就是说成功率高，孩子会喜欢。然后可以让孩子把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹，训练拇指和食指或拇指与其它指的对控动作。会了一点让他夹手绢，难度加大了，训练的价值也就高了，等这个动作会了以后，再让他用线绳穿木珠（或大洞扣子），训练手眼协调动作。接下来再训练拿筷子的动作。这时，他的手眼协调，他的拇指对控、开合的动作已有基础，学起来就不会太难。一开始可以教他用筷子夹蔬菜，进而夹肉，再进而夹蛋等。可以手把手地教，慢慢放手，有一点进步就表扬。 又比如画画。一开始可以训练他握笔，握好了笔，就让他在纸上乱画，随便他画什么，都说好。这时所用的笔应该是彩色的，这可以提高孩子的兴趣。乱画了一段时间以后，就要求他画垂直线。可以手把手教，然后让他模仿。你在纸的左侧画一条蓝色的垂直线（约7到8公分），让他在纸的右侧画同样的垂直线，学会以后再画水平线，再画十，再画圆。当这几种线条都会画了以后，可以学画画了，因为图画主要是由这几种线条构成的。你可以买同几本 图画书 ，让孩子照上面的图来画。在他学画画的同时，也可以写简单的汉字，比如他的名字、爸爸妈妈的名字，三四笔划以内的字等。当他看到自己写自己的名字和父母的名字时，他会非常高兴，这种情绪是他继续学画，学写字的动力。 在训练孩子精细动作时，有几点要注意： 1、一开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持下去，每次时间不能太长，10分钟以内必须结束。 2、把单调的训练变成有趣的玩。比如画垂线和水平线，可以说画下雨、画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳（圆的四周加上短斜线，作光芒）、画烧饼（圆的上面加上短斜线，作芝麻等）；画十可以说是画红十字符号等。 3、可以充分利用彩色笔，以使笔道好看，孩子会有兴趣的。 4、在孩子情绪好的时候教他学习精细动作。 5、有一点进步就表扬，小的进步累计起来就是大的变化。不要小看小的进步步，这一点极其重要。

女儿有吮被的习惯怎么办

我的女儿现在快两周岁了,从10个月断母乳后起,她就养成了睡眠前一定要吮被子或枕头的习惯,怎么帮她纠正都不成。

茅于燕

吮被是使用慰藉物（comfort object）的一种表现。一般来说是一岁以内的婴儿常见的行为，我们在公园里、在大街上，往往可以看到坐在童车里的婴儿，嘴里含着一只假奶头，这也是一种慰藉物。 婴儿的嘴很敏感，在吮吸母乳（或瓶乳）不满足的情况下，就会吮吸其他可安慰的东西。吮被一开始一定是偶然的，但没有引起足够的重视，这就成了习惯。在这里，被（或枕头）就是慰藉物。 为什么会有这种习惯呢？有这么几个原因： 1、获取安全感，要睡觉了，没有人陪伴，没着没落，吮被，可以“解决”问题。 2、吮吸动作不满足，又不给奶喝，从吮被来解决吧！ 3、被子被吮后，有一种味道，他喜欢这种味道，所以爱这样做。 儿童大约在2-5岁之间会自动放弃使用慰藉物的行为。很少见到小学生还有这样做的。 这只是一种在发展过程中的不良习惯，不是错误行为。家长不要太紧张，你的孩子还不到两岁呢！为了加速放弃这种不良习惯，可以试试以下的方法： 1、分步做：不要一下子就拿走。可以在他用一下，半睡状态时拿走，拿的时候要温柔，不要抢走，甚至恶言。 2、把睡觉的床换一个地方。 3、换一条质量不同的被子（或枕头）。 4、睡前让她喝半瓶奶，满足吮吸动作。 5、大人陪伴她，讲讲 故事 ，看看图画书，哼哼轻柔的音乐。 6、让他晚一点睡，疲劳一点会好些。 如果实在改不掉，应耐心等待些时间，在这个过程中，尽量让她有多样化活动，忘掉这个老习惯。