人格障碍

张某, 某大学毕业，工作能力强，本性不错，但就是与周围人关系不睦。在别人眼里他固执

，敏感，多疑，心胸狭隘，还好嫉妒；拒绝接受批评，好与人争论，不肯承认错误；常曲解别人

的好意，戒备心强；与别人关系紧张；缺乏幽默感。生活中你可能遇到过或正遭遇着这样的人,

是不是觉得这样的人难于相处？生活中还有另一类人，这类人似乎表演欲特别的强，过分地做作

和夸张以吸引他人的注意；自我中心；情感变化多端；很难与别人保持长久的关系；言行举止象

儿童，情感不成熟；经常打扮得花枝招展，希望生活像演戏一样热闹和不平静。有时候你可能觉

得这类人很可笑，其实不然，这类人和第一类人一样，他们都有人格上的问题，需要我们同情和

帮助。从心理学上讲这类问题称为人格障碍。人格障碍有多种，这仅是其中的两种表现，首先我

们来说一下什么是人格障碍。

日常生活中大家经常接触到“人格”一词，如“张三人格高尚,李四人格卑鄙”,这是从道德

或伦理角度给人的行为的一种评价，是道德的同义语，又如，某某愤怒地说“这是对我人格的侮

辱”，这里的人格既指一个人的道德修养，又指一个人的身份、社会地位和应有的尊严。这均不

是心理学中的人格的含义。

“人格”一词来自拉丁文的Persona, 它的原意是指希腊罗马时代戏剧演员在舞台上带的假

面具,它代表剧中角色的特定身份。因此，“面具”一词被借用而成为“人格”。心理学家从不

同角度出发，给人格的定义有５０种之多，概括来说，它是指心理特征的总和，是一个人一贯

的行为模式（又称为范式）。

人格障碍又称人格异常或病态人格。通俗地讲，它是对正常人格的明显偏离, 是一种人格发

展的内在不协调,是在没有认知过程障碍或没有智力障碍的情况下出现的情绪反应、动机和行为

的异常。所谓人格发展的内在不协调，可以表现在认识能力、情绪反应和意志行为三个方面的活

动发展的不相协调;可以表现为理智活动和本能情绪反应活动发展的不相协调;也可以表现为抽象

思维和形象思维之间发展的不协调。这种不协调若是有极端的表现就是异常心理了。

例如，一个人的抽象思维过分地或畸形地发展，就会变得过分理智化，缺乏人情味和应有的

情感色彩,我指的是过分的发展,大家知道,爱因斯坦抽象思维能力很高但并不过分,平时也注意培

养形象思维的发展如拉小提琴等,所以尽管他是一个纯理论学家,它的人格中却不乏人情味。相反

一个人形象思维过度或畸形地发展，就会陷于幻想之中，不能面对现实或感情用事，有较高的受

暗示性，显得矫揉造作,如音乐家凡高应该说是形象思维能力发展得很高,但两种思维之间发展的

不协调,结果导致不能适应周围的环境,主观极度痛苦,最终导致自杀而亡。

又例如,一个人本能、情绪、意向活动过分地或畸形地发展,就会导致理智活动发展不足,以

及高级情感的缺陷。这种人缺乏调节情感情绪活动和行为活动的能力，从而成为一个放荡不羁，

感情冲动，偏离正轨，低级趣味，行为淫乱的人。如美国电影“插翅难飞”中的男主人公就是这

样一个例子，行为受情绪、本能愿望驱使，具有高度攻击性，没有羞耻感。

需要强调这种异常主要表现在情感和意志活动的障碍上，而思维和智力活动并无异常。这种

情绪反应、动机和行为的异常使个体对环境适应不良，个体的社会和职业功能受到明显影响，个

体自己感到精神痛苦。它通常开始于童年或青少年，并一直持续到成年或终生。

由于人格障碍的表现十分复杂，目前对其还没有一致的分类，“中国精神疾病分类与诊断标

准”把人格障碍分成九类分别是：偏执型、分裂样型、反社会型、冲动型、表演型、强迫型、其

他和未特定的人格障碍。“美国精神疾病诊断和统计手册（第四版）”（DSM-IV ）把它分为十

种，下面对此作简单的说明：

偏执型人格障碍： 集中表现为不信任和怀疑,把他人的动机解释为恶意的．

分裂样人格障碍：主要特点是观念、外貌和行为奇特，社会关系疏远，情感淡漠．

精神分裂型人格： 表现为对密切的相互关系的极度不适应,认知和理解歪曲, 行为古

怪．

边缘人格障碍：表现为人际关系,自我形象和情感方面的不稳定,且具有明显冲动性．

表演型人格障碍：集中表现为过分感情用事或以夸张的言行吸引他人的注意．

自恋人格障碍：是一种自我夸大的范型,表现为对赞美的过分需要,同时缺乏同情心。

依赖性人格障碍：表现为顺从和依附他人，这种依附行为是与过分需要照料的需求

相关的．

强迫型人格障碍：是一种全神贯注于整洁,完美和控制力的范型。（１８４１字）