与思维不连贯相关的词条
思维不连贯思维不连贯是在意识障碍的背景上出现的一类思维联想障碍，其联想断裂较思维破裂更为严重，不仅语句之间缺乏联系，就是概念与概念之间也毫无关联，谈话内容零碎片断。多见于谵妄、状态、精神错乱状态、癫痫等。最后修订于 2011年4月9日 星期六 23
思维思维、抽象思维；根据人们在思维过程中探索目标的方向，可分为集中型思维与发散型思维；根据人们在思维过程中的创新程度，可分为习惯性思维与创造性思维。思维是人区别于动物的一种本质属性，人是自然属性、社会属性、思维属性的统一体。
思维是人脑的功
联想障碍思维松散（desultory thinking）。是指患者在意识清晰的情况下，用一组多少有些联系的思维去取代思路清晰，结构严谨的思维，思维活动缺乏主题思想，内容和结构都散漫无序，不能把联想集中于他所要解释的问题上。尽管每句话都完整通顺，意思
联想紊乱度、连贯性、逻辑性、活动形式等方面①思维联想活动量和速度方面的障碍：包括思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏及病理性赘述；②思维联想连贯性方面的障碍：包括思维散漫、思维破裂、思维不连贯、思维中断及思维云集；③思维逻辑性方面的障碍：包括象征性思维、语
精神错乱状态精神错乱状态以周围意识及自我意识均发生障碍为特征，患者常有严重的不协调运动性兴奋，片断的幻觉和思维不连贯，躯体呈显著衰竭状态。病程较长，事后对病中体验全部遗忘，预后较差。最后修订于 2011年4月12日 星期二 11:50:28 (GMT+
急性意识障碍呈现不协调的精神运动性兴奋，病人出现逃跑、冲动、伤人损物或自伤行为。病人的判断及指向性思维受损，可出现思维不连贯及片断的被害妄想，有的少语、喊叫或自言自语。周围定向障碍，自我定向尚保存。意识障碍日轻夜重，呈波动性。一般保持数小时至数月不等。
Bech-Rafaelsen躁狂量表动；④动个不停，虽予劝说仍坐不安定。
（2）言语：①言语较多；②语多，几无自动停顿；③很难打断；④无法打断。
（3）意念飘忽：①描述、修饰或解释的词句过多；②内容稍散漫或离题，有音连、意连或双关语；③思维散漫无序；④思维不连贯内容无法理
脑血管病所致精神障碍的意识障碍以朦胧状态、谵妄状态或精神错乱状态为多见，伴有恐怖性幻觉、片断的妄想，定向力不良，思维不连贯及精神运动兴奋、冲动、自伤、伤人等行为。某些患者不产生意识障碍，而表现为幻觉妄想状态，幻觉与妄想内容常相互联系，妄想缺乏系统性，虽然对症
脑肿瘤所致精神障碍、似曾相识症、感知综合障碍、强迫思维、异常恐怖或突然情绪变化，同时伴有伸舌、舐唇、咀嚼、摸衣等不自主动作。有时可出感觉性失语。
3．顶叶：精神症状较少。可有以抑郁为主的情绪改变，其它如主动性减少、思维缓慢、理解困难。此外作为顶叶症状
Bech—Rafaelsen躁狂量表动；④动个不停，虽予劝说仍坐不安定。
(2)言语：①言语较多；②语多，几无自动停顿；③很难打断；④无法打断。
(3)意念飘忽：①描述、修饰或解释的词句过多；②内容稍散漫或离题，有音连、意连或双关语；③思维散漫无序；④思维不连贯内容无法理
BRMS动；④动个不停，虽予劝说仍坐不安定。
(2)言语：①言语较多；②语多，几无自动停顿；③很难打断；④无法打断。
(3)意念飘忽：①描述、修饰或解释的词句过多；②内容稍散漫或离题，有音连、意连或双关语；③思维散漫无序；④思维不连贯内容无法理
脑垂体功能异常伴发的精神障碍为神经衰弱。②癔症样发作：表现以情感波动为主，常时哭时笑或不自主哭、笑，激情样发作或不言懒说，不饮不食等类似癔症的激情发作或癔症样昏厥与抽搐。③分裂样精神病状态：兴奋躁动，思维不连贯，可有生动的恐怖性视幻觉及听幻觉，妄想则以被害妄想多见，伴
肾脏疾病伴发的精神障碍围不关心、缺乏欲望等；痴呆状态：近事遗忘明显，定向力不良，计算不佳、思维缺乏等；人格改变：易激惹、缺乏礼貌、不知羞耻等；偶可出现幻听、幻视。但无意识障碍。(2)神经症状：癫痫样痉挛发作、震颤、肌阵挛等。疾病病因尿毒症引起精神障碍的病因还不十
心境障碍而是以思维障碍和情感淡漠为原发症状；心境障碍以心境高涨或低落为原发症状。②精神分裂症患者的思维、情感和意志行为等精神活动是不协调的，常表现言语零乱、思维不连贯、情感不协调，行为怪异；急性躁狂发作可表现为易激惹，精神病型症状，亦可出现不协调的
急性精神错乱急性精神错乱与谵妄状态相似，但较严重。病人思维极不连贯，偶见片断性的幻觉和妄想观念。患者丧失时周围环境的意识和自我意识。病人的运动性兴奋通常是限制在病床范围以内，多表现为无规则的伸展、抖动或翻转身体，动作单调。起病急骤，持续数日甚至若干周。
类谵妄状态类谵妄状态与谵妄状态相似，但较严重。患者丧失对周围环境的意识和自我意识，其言语、思维极不连贯，偶见片断性的幻觉和妄想观念，有精神运动性兴奋症状，多限制在病床范围以内，表现为无规则的伸展、抖动或翻转身体，动作单调。患者对周围环境的某一部分感知
癫痫性精神障碍药物治疗癫痫时，作用不持续，减药时又易产生反复，而且降低觉醒度的副作用较大，对儿童尤为不宜。常规一线抗癫痫药物无效的病人，有可能采用以下的治疗方法：
⑨癫痫持续状态的治疗
癫痫持续状态若不及时控制，轻者可造成脑的不可逆损害，重则危及患
癫痫所致精神障碍药物治疗癫痫时，作用不持续，减药时又易产生反复，而且降低觉醒度的副作用较大，对儿童尤为不宜。常规一线抗癫痫药物无效的病人，有可能采用以下的治疗方法：
⑨癫痫持续状态的治疗
癫痫持续状态若不及时控制，轻者可造成脑的不可逆损害，重则危及患
癫痫症性精神障碍药物治疗癫痫时，作用不持续，减药时又易产生反复，而且降低觉醒度的副作用较大，对儿童尤为不宜。常规一线抗癫痫药物无效的病人，有可能采用以下的治疗方法：
⑨癫痫持续状态的治疗
癫痫持续状态若不及时控制，轻者可造成脑的不可逆损害，重则危及患
羊痫疯性精神障碍药物治疗癫痫时，作用不持续，减药时又易产生反复，而且降低觉醒度的副作用较大，对儿童尤为不宜。常规一线抗癫痫药物无效的病人，有可能采用以下的治疗方法：
⑨癫痫持续状态的治疗
癫痫持续状态若不及时控制，轻者可造成脑的不可逆损害，重则危及患
癫痫伴精神障碍药物治疗癫痫时，作用不持续，减药时又易产生反复，而且降低觉醒度的副作用较大，对儿童尤为不宜。常规一线抗癫痫药物无效的病人，有可能采用以下的治疗方法：
⑨癫痫持续状态的治疗
癫痫持续状态若不及时控制，轻者可造成脑的不可逆损害，重则危及患
羊癜疯伴精神障碍药物治疗癫痫时，作用不持续，减药时又易产生反复，而且降低觉醒度的副作用较大，对儿童尤为不宜。常规一线抗癫痫药物无效的病人，有可能采用以下的治疗方法：
⑨癫痫持续状态的治疗
癫痫持续状态若不及时控制，轻者可造成脑的不可逆损害，重则危及患
躯体感染伴发的精神障碍开发，有数种疫苗已获准进入临床Ⅱ期试验。但专家普遍对艾滋病疫苗不抱乐观态度，认为几年之内还不能进入临床使用。③免疫治疗：目前尚在研究阶段，目的是杀灭被HIV 感染的淋巴细胞而不伤害机体健康细胞。④对症治疗：主要指针对各种机会性感染的抗感染
Kluver-Bucy氏综合征渐出现神经衰弱症状群，相当长时间内人格及自知力相对保持完整，病情时好时坏，逐渐发展为性格改变，多疑，缺乏自知力，思维单调而不连贯，痴呆，甚至出现幻觉、妄想。常伴脑血管损害引起的轻偏瘫、Babinski征阳性等体征，如有局限性脑叶萎缩，可出现
辩证逻辑了科学的辩证逻辑。辩证逻辑是人类思维发展到了自觉的辩证思维阶段的产物，是现代科学理论思维的工具。辩证逻辑以辩证思维为研究对象，它把辩证思维的形式、规律和方法作为客观现实的矛盾运动在思维运动中的反映，认为思维辩证法是客观辩证法的反映，辩证法
现实性思维现实性思维（realistic thinking）人在思考问题时，从客观现实出发，以客观事实为依据，严格按照客观事物的逻辑关系进行思维，这种思维方向叫做现实性思维。与此相反的思维方向叫做我向思维。最后修订于 2011年3月23日 星期三 1
病理优势情感独、茫然感，思想散漫，阻塞，常纠缠于一些空洞、虚无的观念，情感与思维、行为及环境不协调，环境的变化不会改善抑郁状态。
（五）脑器质性和躯体疾病所致的精神障碍 抑制症状常在脑器质性或躯体疾病后发生，表现为焦虑性抑郁，思维抑制不明显，常有疑
谵妄性躁狂严重的躁狂发作可以出现谵妄，称谓谵妄性躁狂，患者表现极度兴奋、躁动、言语不连贯，有明显的意识障碍，可出现错觉、幻觉、生活不能自理等。治疗上除抗躁狂、控制兴奋治疗外，应注意病人脱水，感染和衰竭情况的发生，给予对症治疗。最后修订于 2011年
反应性意识模糊为意识模糊，对周围事物感知不清晰。与患者接触，可见定向力障碍，注意力狭窄，难以进行言语交流。有自发言语，词句零乱或不连贯，无条理性，令人难以理解。动作杂乱而无目的性，可偶见冲动行为。恢复后少数患者可出现遗忘现象，不能很好回忆病情。最后修订于
思维化声思维化声又称思维鸣响（thought audition），在患者感觉到思维活动的同时，其脑内有与思维内容一样的言语伴随着思维活动而出现。因之，患者觉得自己的思想是听得到的，这类症状的特征是，当时存在的是幻听，而其内容都正是他所想而又尚未说
思维鸣响思维化声又称思维鸣响（thought audition），在患者感觉到思维活动的同时，其脑内有与思维内容一样的言语伴随着思维活动而出现。因之，患者觉得自己的思想是听得到的，这类症状的特征是，当时存在的是幻听，而其内容都正是他所想而又尚未说
老年期谵妄思维迟钝而不连贯。如果问他，其回答简单，且多不切题，内容零乱。理解困难，判断能力差。病人不能正确辨认上午还是下午，白天还是夜晚，不知年代和季节，不能估计所度过的时间长短。病人不知自己在什么地方，不能正确回答是在医院、在家中、还是在旅馆，或不
获得性肝脑变性综合征型：出现幻觉、妄想、思维及行为紊乱、语言不连贯、哭笑无常等。
3.根据意识障碍程度分为前驱期、昏迷前期、浅昏迷及深昏迷等四期。昏迷前期及昏迷期常见扑翼样震颤，上肢平举、手指稍向外侧偏斜时，掌指关节及掌腕关节出现不自主不规则每秒6～9 次似
动作思维思维（action thinking）亦称直观动作思维。其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维一般是在人类或个体发展的早期所具有的一种思维形式。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系，解决问题的思维方式不
非逻辑思维思维是不遵循一般逻辑规则的思维形式。主要指想象、直觉、灵感等。这种思维的特征在于，不遵循一般的逻辑规律、规则，不取概念、判断和推理等逻辑思维形式，而是以简化的、压缩的、跳跃的形式，由直接的综合判断来把握事物的本质规律。这类特殊的思维方法在
思维被扩散思维被扩散指病人体验到自己的思维活动不局限在自身的脑子里，而是已经越出自我范围进入外界，并被众人所体验。同时患者往往有继发性的妄想解释。多见于精神分裂症。本症状与被泄露感不同之处，在于后者思维还是在自己的脑子里活动，没有越出自我范围，只是觉
思维插入思维插入指患者体验到他的思维受外力控制，他人影响着自己的思维。若患者觉察到一些思维插入了他的脑中，并确认是外来，并非自己所产生，称思维插入。多见于精神分裂症。最后修订于 2011年4月9日 星期六 23:52:21 (GMT+08:00)
形式逻辑形式逻辑的基本规律有同一律、矛盾律和排中律等。这些规律对人的思维具有客观的强制作用，是一切人所必须遵守的；如果违反了它们的逻辑要求，就会破坏思维的确定性，一贯性和论证性，引起思维的混乱。最后修订于 2011年9月3日 星期六 11:13:
创造性思维创造性思维（creative thinking）指在文艺创作、科学发现或技术革新等创造性活动中所特有的思维过程。它是人类思维的高级过程。创造性思维既具有一般思维的特点，又不同于一般的思维活动。首先，它往往与创造活动联系在一起。创造性活动是提
(1)早期或急性期症状：
①意识障碍：可见各种不同程度(由混浊到昏迷)的意识障碍，此时定向力不完整。可有运动性兴奋等。
②幻觉妄想状态：病人呈无欲无力状态，思维迟钝或不连贯，表情呆板，动作少而慢。妄想多在幻觉基础上产生，以成年人
思维品质思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。
深刻性：深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。人类的思维主要是言
形象思维是学龄前儿童（3-6、7岁）的思维，它只能反映同类事物之中一般的东西，不是事物所有的本质特点；
第二种水平的形象思维是一般成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维；
第三种水平的形象思维是艺术思维，它是在大量表象的基础上，进行
思维型人格思维型人格的特点是：理性思维在心理动能中居于主导地位，任何重要的行动都决定于深思熟虑的理性动机。荣格还认为内倾外倾中都有思维型存在。思维外倾型的人表现为按固定规则行事、客观而冷静、积极思考问题、武断、情感外露。而思维内倾型的人表现为强烈渴望
破裂性思维破裂性思维又称思维破裂，指病人在意识清晰的情况下思维联想过程破裂，缺乏内在意义上的连贯性和逻辑性，病人的言谈或书写中虽然单独语句在结构和文法上正确，但主题与主题之间甚至语句之间缺乏内在意义上的联系，只是机械地联接，以致思维过程脱离开原来的方
思维迟缓思维迟缓是一种与思维奔逸相反，表现为以抑制性思维占主导的思维联想障碍，患者联想困难、对问题反应迟钝，有时概念停留很长时间，不能顺利地表达出来。表现为言语缓慢、回答问题吞吞吐吐、拖延很久、难以出口，有时再三提问，才能得到回答，多见于抑郁症或抑
求同思维求同思维又称聚合思维（convergent thinking），又叫辐合思维、集中思维。一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，与发散思维相对应。例如，学生从书本的各种定论中筛选取一种方法，或寻找问题的一种答案；理论工作者依据许多现成
发散思维思维（divergent thinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维
辐散思维思维（divergent thinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维
求异思维思维（divergent thinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维
认知技能力技能或心智技能，指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维因素为其主要成分，所以有时也叫思维技能。在认识特定事物、解决具体课题时，这些心理活动按一定的、合理的、完善的方式自动地进行，这就
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