儿童学习能力障碍

症状体征:感觉障碍 ,言语紊乱 ,视物变小 ,运动性失语 ,定向力障碍 ,学习障碍 ,学习困难 ,注意障碍 ,失读

【疾病概述】

特殊发育障碍，又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童，主要在言语、学习技能（包括阅读、拼音、计算等）、运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下、感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育，需要特殊的教育。

【儿童学习能力障碍预防】

儿童学习能力障碍应该如何预防儿童学习能力障碍应该如何预防？学习障碍中小学生中，情绪问题和动力不足是主要的原因。学生的厌学情绪往往源于负向的自我观念和人际关系，外界环境的影响和学习压力又起到了催化剂的作用，促使其产生负向情绪，产生抑郁、焦虑、难以悦纳他人、自信心受挫等心理问题。开展心理咨询就是创造一个温暖、接纳的环境，进而达到增进他们对自己、对学业的正向行为态度的目的。对于学习障碍学生的心理问题，只要及时对他们进行心理咨询、心理治疗，平时加强心理健康教育，就会调动他们的学习积极性

【儿童学习能力障碍病因与发病机制】

儿童学习能力障碍是由什么原因引起的儿童学习能力障碍是由什么原因引起的？病因不明，可能与下列因素有关：1、遗传因素。2、器质性因素。3、环境因素和营养因素。4、其他因素。关于文字特点与阅读困难的关系，意见不一。

【儿童学习能力障碍诊断要点】

专科检查

儿童学习能力障碍应该做哪些检查儿童学习能力障碍应该做哪些检查？神经系统检查可有软体征，脑电图异常较为多见，有慢波活动、节律异常或局限性放电。

临床表现

儿童学习能力障碍有哪些表现及如何诊断儿童学习能力障碍有哪些表现及如何诊断？主要以学习能力特殊发育障碍为特征，与其同龄儿童相比，在阅读、拼音、书写、计算或运动技巧某一方面的发育有显著延迟或缺陷，形成学习困难，智力正常或接近正常，虽很用功，但仍常留级，学习成绩测验结果，与其实际智力水平能达到的成绩有明显差距。神经系统检查可有软体征，脑电图异常较为多见，有慢波活动、节律异常或局限性放电。ICD－10将特殊发育障碍分为下列几种类型：①语言特殊发育障碍；②学习

【儿童学习能力障碍治疗概述】

儿童学习能力障碍应该如何治疗儿童学习能力障碍应该如何治疗？早期发现、早期治疗是关键，需要家庭、学校和临床医疗三方面结合，采取教育干预和医疗结合措施。药物治疗方面，目前尚无特殊药物治疗，一般可给予促进脑功能的药物，包括脑复康、r-氨酪酸等口服。对其他伴发行为症状可采取对症处理。学习潜能开发训练内容具体包括：

（1）以开发大脑潜能为核心的身心基础训练;

（2）培养学

【儿童学习能力障碍相关资源】

儿童学习能力障碍容易与哪些疾病混淆儿童学习能力障碍容易与哪些疾病混淆？排除精神发育迟滞、儿童孤独症、儿童精神分裂症及其他疾病所引起的发育障碍。此外，还需与儿童多动症想区别：

（1）其特征为与年龄不相称的活动过多，在婴儿期就可表现不安宁、过分哭闹、活动增多;长大入学后，上课时小动作不停，或不停地敲打桌面，或在桌面和课本上乱涂乱画等。下课后如脱缰的野马，不顾危险地攀高或与别人打逗等。

（2）不能集中注意力，常易受外界的细微干扰而分心，年龄越小，集中注意力的时间愈短。因多动和注意障碍，